Características de las teorías Pedagógicas en la sociedad de la información y el conocimiento.

Sociedad de la información y el conocimiento.

 Rocío Rueda Ortiz, doctora en educación y profesional pedagógico del Programa Educación & Desarrollo en Alemania (Bildung trifft Entwicklung) del Centro de Información para la Educación para el Desarrollo (EPIZ, Entwicklungs pädagogisches Informationszentrum) en Reutlingen, nos habla sobre qué representa la sociedad de la información y el conocimiento y sobre la transformación y adaptación que se está produciendo en el ámbito escolar.

Veamos las Caracteristicas de la sociedad del conocimiento. 

Nos encontramos en un mundo, interrelacionado,  complejo lleno de incertidumbres, retos, crisis, con un crecimiento acelerado de la tecnología y cuya  característica fundamental  es la producción acelerada  del conocimiento y el crecimiento de los avaces tecnologicos. 

• http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2013000100004
• La escuela para el siglo XXI Juan Delval

Tendencias de la educación del futuro según gloogle

El reporte del futuro de salón de clases y de la educación realizado por Google educación,  nos informan de 8 tendencias que impactarán los proceso de aprendizaje alrededor del mundo. 

1. Responsabilidad digital

Docentes y estudiantes deben trabajar por desarrollar comportamientos más sanos y autorregulados respecto al empleo de distintas herramientas tecnológicas. 

2. Pensamiento  computacional 

Será mas profundo y necesario el estudio de disciplinas STEM (ciencia, tecnología, Ingeniería, y Matemáticas) en todos los niveles educativos. Los trabajos del futuro requerirán el desarrollo de las habilidades de pensamiento sistemático, creatividad, pensamiento crítico, resolución d problemas, innovación, colaboración y liderazgo.

3. Aulas colaborativas

4. Pedagogías innovadoras

5. Habilidades para la vida y preparación laboral. 6.Aprendizaje dirigido por estudiantes.

7. Conectado tutores y escuelas

8- Tecnologías emergentes. inteligencia artificial, realidad aumentada, realidad virtual,. 

Las pedagógias del siglo XXI 

las pedagogías actuales buscan el desarrollo a nivel superior del intelecto es decir el desarrollo del pensamiento hasta llevarlo a la Meta cognición, para que el estudiante reflexione sobre lo aprendido, como aprendió, porque aprendió, para que aprendió. la Metacognición implica reflexión, autoconocimiento, autorregulación, autoevaluación y transferencia. (Unir, s/f)

A  continuación revisaremos los siguientes vídeos que nos hablan de las caracterisitcas de estas pedagogías

 https://youtu.be/8J6EMn_4UDgJaume Carbonel Las pedagogías del siglo XXI

 https://youtu.be/GlOp7YJusjE Pedagogías del siglo XXI: Un recorrido por las innovacionesactuales

https://youtu.be/_Yq0BnH_ERw Entrevista a Jordi Adell (I parte): La pedagogía del sigloXXI

https://youtu.be/YBpVXIgnv042013 - Jordi Adell - La pedagogía del siglo XXI - 2 - Pedagogías emergentes y tecnologías emergente

https://youtu.be/ubiEUwd0IZQ Por una Tecnología Educativa Crítica. Jordi Adell | TECNOEDU

 https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/charlas-ted-sobre-educacion-para-docentes-curiosos/

^{50 charlas TED sobre educación que todo docente curioso debería ver. Blog educación 3.0} 

PREMISAS EN LAS QUE ESTA INMERSA LA PRÁCTICA EDUCATIVA 

. Políticas educativas que responden a intereses económicos, de las grandes potencias, y donde los proceso educativos se estandarizan en detrimento del pensamiento humano integral. 

2. El resultado de  la acción educativa centrado en observar resultados simplemente medibles. Descuidan la formación del ser. 

3. Contextos socio culturales complejos caracterizados por: asimetrías, hambre, calentamiento global, incertidumbres, entre otros. 

4.Surgimiento de las pedagogías emergentes, cómo respuesta al acelerado crecimiento de la tecnología, con nuevas formas de aprendizaje, nuevas competencias, y propuestas desde la base de los maestros, desde los académicos e investigadores para reinventar las sociedades. 

5. Paradigmas centrados en la necesidad del poder del dinero en detrimento del bienestar de las sociedades, con fragilidad en la formación de valores como la convivencia, la ética y la moral .

La practica educativa se da en un espacio complejo, donde fluyen múltiples situaciones en relación con el ser humano, es un espacio d e interacciones entre docentes , estudiantes, padres de familia, y comunidad educativa.

Diseño de experiencias significativas, lideradas por los maestros desde concepciones humanistas con aulas abiertas al aprendizaje. 

Importancia de las teorías Pedagógicas Contemporáneas. 

1. Fundamenta la práctica educativa
2. El docente desarrolla procesos de reflexión e investigación teniendo en cuenta los aportes de la teoría. 
3. La teoría le permite al docente orientar sus acciones en el aula buscando las mejores opciones para transformarla. 
4. A la luz de la teorías pedagógicas se Examinan los problemas sobre la formación, la enseñanza, el aprendizaje, gestión, el  currículo

Utilidad de las herramientas epistemológicas en educación.

Las herramientas epistemológicas son útiles en educación para ayudar a los estudiantes a comprender cómo se genera el conocimiento y cómo pueden evaluar la validez y la fiabilidad de la información. Aquí hay algunas herramientas epistemológicas que se pueden utilizar en educación:

Análisis crítico: se trata de evaluar la información de manera crítica, considerando su origen, su validez y su fiabilidad. Se pueden utilizar preguntas como "¿De dónde viene esta información?", "¿Es esta fuente confiable?", "¿Hay algún sesgo o prejuicio en esta información?".

Metacognición: se trata de reflexionar sobre cómo se adquiere el conocimiento y cómo se puede mejorar el propio proceso de aprendizaje. Se pueden utilizar preguntas como "¿Cómo aprendo mejor?", "¿Qué técnicas me funcionan mejor?", "¿Cómo puedo mejorar mi capacidad para recordar y aplicar lo que aprendo?".

Duda metodológica: se trata de cuestionar la validez de los métodos utilizados para generar conocimiento. Se pueden utilizar preguntas como "¿Cómo se han llevado a cabo estos estudios?", "¿Son los métodos utilizados válidos y fiables?", "¿Existen limitaciones o problemas en los métodos utilizados?".

Perspectiva histórica: se trata de examinar cómo el conocimiento ha evolucionado a lo largo del tiempo y cómo se ha construido a partir de diferentes perspectivas y teorías. Se pueden utilizar preguntas como "¿Cómo ha cambiado nuestro conocimiento sobre este tema a lo largo del tiempo?", "¿Cómo se han desarrollado diferentes teorías y perspectivas sobre este tema?", "¿Cómo se han influenciado entre sí diferentes disciplinas y campos de conocimiento?".

Pensamiento crítico: se trata de evaluar la lógica y la validez de los argumentos y afirmaciones. Se pueden utilizar preguntas como "¿Cómo se ha llegado a esta conclusión?", "¿Es esta afirmación lógica y coherente?", "¿Existen evidencias que respalden esta afirmación?".Estas herramientas pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar un enfoque crítico y reflexivo hacia el conocimiento y a mejorar su capacidad para evaluar y aplicar la información de manera efectiva.